Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: Modelling Bottom-up Territorial Development within the Framework of Sustainable Educational Research: A "Multi-Voice" Contribution Concerning Transformative, Innovative, and Participatory Processes Facing Local Sociocultural Demands and Special Needs
Abstract: This paper joins together different educational research approaches, which highlight the relevance of educational research as a stimulus to bottom-up transformative processes, and as a tool to make them valuable at the local (territorial) and global (national, European) level. Each approach is dedicated to a single region or administrative district of Italy, within which their cases unfold (namely: Apulia, Lombardy, and Trento). Moreover, as made apparent by the joint diagram, they all share assumptions with regards to the ontology of the macrolevel, which constitute the bases for their comparability. The final section subsumes individual results by projecting them against a theo-retical background that stresses on the role of bottom-up processes as fos-terers of transformative resilience; the latter allows for adaptation without depletion of contextual elements, nor the avoidance of selective pressures. As such, educational research qualifies as one of the cornerstones of sus-tainable development.
Keywords: Bottom-up processes; Education; Territory; Transformative learning; Welfare
Title: Modellizzare lo sviluppo territoriale "dal basso" entro il quadro della ricerca educativa sostenibile: Un contributo a più voci riguardo ai processi trasformativi, innovativi e partecipativi che rispondono a esigenze socioculturali di tipo locale e ai bisogni speciali
Abstract: Questo articolo unisce differenti approcci per la ricerca educativa che sot-tolineano la rilevanza della stessa come stimolo per i processi trasformativi bottom-up e, parimenti, come strumento per valorizzarli a livello locale (territorio) e globale (nazione, UE). Ciascun approccio è dedicato a una singola regione o suddivisione amministrativa italiana, entro cui hanno luogo i casi studiati (Lombardia, Puglia, Trento). Inoltre, come si può evincere dallo schema collettivo, condividono tutti e tre degli assunti di base sulla suddivisione ontologica del macrolivello di analisi: tale elemento condiviso costituisce il fondamento della loro comparabilità. La sezione finale riassume i risultati individuali ponendoli nel contesto teorico dell'importanza dei processi bottom-up come chiavi della resilienza trasformativa; quest'ultima, infatti, risulta da un processo di adattamento che non esaurisce gli elementi contestuali né evita di misurarsi con le pressioni selettive. In quanto tale, la ricerca educativa si qualifica come uno dei capisaldi dello sviluppo sostenibile.
Keywords: Apprendimento trasformativo; Educazione; Processi bottom-up; Territorio; Welfare
Title: Modélisation du développement territorial ascendant dans le cadre de la recherche éducative durable: une contribution de «multi-voix» concernant les processus transformateurs, innovants et participatifs confrontés
Abstract: Cet article réunisse différentes approches de recherche pédagogique, qui mettent en évidence la pertinence de la recherche pédagogique en tant que stimulus pour les processus transformateurs ascendants, et comme un outil pour les rendre précieux au niveau local (territorial) et mondial (national, européen).Chaque approche est dédiée à une seule région ou à un district administratif d'Italie, dans lequel leurs cas se déroulent (à savoir: les apules, la Lombardie et Trento).De plus, comme indiqué par le diagramme conjoint, ils partagent tous des hypothèses en ce qui concerne l'ontologie du niveau de macrole, qui constituent les bases de leur comparabilité.La dernière section subsume les résultats individuels en les projetant dans un contexte théo-rétical qui souligne le rôle des processus ascendants en tant qu'altérophilierie de résilience transformatrice;Ce dernier permet l'adaptation sans déplétion d'éléments contextuels, ni d'évitement des pressions sélectives.En tant que tel, la recherche pédagogique est considérée comme l'une des pierres angulaires du développement suspendu. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Processus ascendants;Éducation;Territoire;Apprentissage transformateur;Bien-être
Title: Modelado del desarrollo territorial de abajo hacia arriba en el marco de la investigación educativa sostenible: una contribución de "múltiples voces" con respecto a los procesos transformadores, innovadores y participativos que enfrentan demandas socioculturales locales y necesidades especiales
Abstract: Este documento se une a diferentes enfoques de investigación educativa, que resaltan la relevancia de la investigación educativa como un estímulo a los procesos transformadores de abajo hacia arriba, y como una herramienta para que sean valiosos a nivel local (territorial) y global (nacional, europeo).Cada enfoque está dedicado a una sola región o distrito administrativo de Italia, dentro del cual se desarrollan sus casos (a saber: Apulia, Lombardía y Trento).Además, como lo hizo evidente el diagrama conjunto, todos comparten suposiciones con respecto a la ontología de la MacRolevel, que constituyen las bases para su comparabilidad.La sección final subsume los resultados individuales proyectándolos en un fondo teo-rético que enfatiza el papel de los procesos de abajo hacia arriba como fosterers de resistencia transformadora;Este último permite la adaptación sin agotamiento de elementos contextuales, ni evitar presiones selectivas.Como tal, la investigación educativa califica como una de las piedras angulares del desarrollo susceptible. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Procesos de abajo hacia arriba;Educación;Territorio;Aprendizaje transformador;Bienestar
Title: Modelando o desenvolvimento territorial de baixo para cima no âmbito da pesquisa educacional sustentável: uma contribuição de "múltiplas vozes" sobre processos transformadores, inovadores e participativos enfrentados por demandas socioculturais locais e necessidades especiais
Abstract: Este artigo se une a diferentes abordagens de pesquisa educacional, que destacam a relevância da pesquisa educacional como um estímulo para os processos transformadores de baixo para cima e como uma ferramenta para torná-los valiosos no nível local (territorial) e global (nacional, europeu).Cada abordagem é dedicada a uma única região ou distrito administrativo da Itália, dentro do qual seus casos se desenrolam (a saber: Apúlia, Lombardia e Trento).Além disso, como aparente pelo diagrama articular, todos compartilham suposições com relação à ontologia do MacRolevel, que constituem as bases para sua comparabilidade.A seção final inclui os resultados individuais, projetando-os contra um contexto teo-rético que enfatiza o papel dos processos de baixo para cima como teres de resiliência transformadora;O último permite a adaptação sem esgotamento de elementos contextuais, nem a prevenção de pressões seletivas.Como tal, a pesquisa educacional se qualifica como uma das pedras angulares do desenvolvimento de Sus. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Processos de baixo para cima;Educação;Território;Aprendizado transformador;Bem-estar
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